1.行是知之始，知是行之成。
适用主题：知与行
运用示范：道不可坐论，德不可空谈。唯有把知与行结合在一起，才能让“道”“德”更好落地。“行是知之始，知是行之成”，人生需要知行统一：要以行为先，以知促行。如此，才能读万卷书，行万里路，让人生更加辽阔高远。
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
适用主题：奉献
运用示范：1929年6月，陶行知在江苏淮安创办新安小学。一开始，新安小学办学条件非常简陋，“无经费、无人员、无校舍”，只能容身在破庙里。陶行知在学校门口写了一副对联：“捧着一颗心来，不带半根草去”，表达了奉献自我、矢志办学的决心。这种做法和决心，令人敬佩不已。
3.立脚点上求平等，于出头处谋自由。
适用主题：教育（方式）
运用示范：在教育家陶行知看来，人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。这种教育理念，既有平等的意识，也有尊重差异的意识，在当下依然值得大力弘扬！
4.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
适用主题：求真
运用示范：陶行知有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”为人方面，“真人”应该不虚伪、不撒谎、不矫揉造作，坦坦荡荡，光风霁月；求知方面，“真人”应该求真务实，有一分证据说一分话。
5.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
适用主题：知与行，创造
运用示范：古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”没有行动，就没有知识，更没有创造。所以，教育家陶行知先生有言：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”行、知和创之间有明显的先后关系，三者紧密相连，缺一不可。
6.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
适用主题：教育方法，挖掘潜力
运用示范：教育学家陶行知曾对老师们说，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这话告诉我们，身为老师，不可忽略孩子身上的潜力，更不可因为自己的冷漠和懈怠，忽略孩子的才华，导致他们无法兑现自己身上的潜能。
7.道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
适用主题：德与才
运用示范：司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这话明确了德对于才的统帅意义。道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。所以，对于人员的选用，宁可“有德无才”，也不可“有才无德”！
8.滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
适用主题：自力更生，自立自强
运用示范：我们每个人都是独立的人，遇到艰难困苦，应该靠自己挺过去。正如教育家陶行知所言，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。”希望你能自立自强，成为真正的英雄好汉！
9.大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
适用主题：悲观和乐观
运用示范：对于同一种事物，不同的人会从不一样的角度看，进而“横看成岭侧成峰”，看到不同的景致。譬如，大雨过后，一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。希望你能成为前者，而不是后者，这样你就是一个乐观者，能从空谷看到彩虹，进而想到足以跨越天堑的桥梁。
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请点击举报。